JULIO DEL 2018

Resumen:

Se procedió a analizar y observar el impacto que tiene la Actitud pedagógica del docente en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Pedagogía del Centro universitario de Occidente de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Como propuesta está el desarrollo de tres módulos de formación docente para una práctica innovadora y afectiva, que promueva una praxis afectiva e innovadora desde una perspectiva docente integral. Lo cual consiste en proponer un modelo de formación de actitudes profesionales y pedagógicas, de igual manera una educación reflexiva y creativa en valores, desde la perspectiva de varios enfoques crítico-reflexivos que involucra a los docentes de la carrera de Pedagogía del centro Universitario de Occidente para que en su praxis se dé un intercambio de conocimientos y pensamientos con sus estudiantes de manera que implique la construcción de un conocimiento que ayude a este desenvolverse en el contexto sociocultural.

NOVIEMBRE DEL 2016

Resumen:

El estudio sobre adecuaciones curriculares para estudiantes con capacidades especiales nace con el objetivo de evidenciar las políticas institucionales y acciones de adecuación curricular para estudiantes con capacidades diferentes con las que cuenta el CUNOC y qué facultades y carreras dentro del mismo las están ejecutando. Los resultados de la investigación demuestran que a pesar de que la mayoría de directores y coordinadores de las facultades tienen conocimiento sobre las políticas para personas con discapacidad de la USAC, solamente en 15 por ciento de las facultades tienen cambios en los elementos propios de su currículo.

2017

Resumen:

Muchas instituciones y personas individuales están uniendo esfuerzo por lograr vencer las barreras no tanto las objetivas sino las subjetivas que son las más complicadas de erradicar. A manera de reflexión considero que es necesario, urgente e importante, dar a conocer a todos los estudiantes y personal docente administrativo, de las diferentes universidades, sobre lo que realmente significa hacer una inclusión y estar actualizados sobre las políticas de las personas con discapacidades. 151 alumnos refieren que las instalaciones de las 3 universidades son inapropiadas, ya que cuentan la problemática de la movilidad y acceso al justificar su respuesta refieren que no existen gradas, mucho menos las rampas, necesarias para poder movilizarse. La realidad es que las universidades no están preparadas para tener estudiantes con discapacidades físicas.

AGOSTO DEL 2012

Resumen:

En el primero de los capítulos se analizan los objetivos y reseña histórica tanto del CUNOC como de las Ciencias Económicas, en el segundo de ellos se analizan Fundamentos Científicos del Proceso Enseñanza, así como también el tercer capítulo se abordan corrientes tradicionales como lo es la social critica; en el cuarto Capítulo se profundiza una de las nuevas corrientes didácticas como lo es el Aprendizaje Basado en Problemas ABP; Así como también en el capítulo quinto se encuentran las recomendaciones como la propuesta y encontrando en los anexos el diseño de investigación utilizada para la obtención de los datos presentados, utilizando un método-inductivo el cual indica el enunciado y este fue científico en la medida que su veracidad fue confirmada por la experiencia del autor.

Enero 2021

Resumen:

Aplicación de las tecnicas de estudio y su efecto en el rendimiento

MAYO DEL 2017

Resumen:

El presente trabajo de investigación se realizó en la carrera del Profesorado de Enseñanza Media en Matemática y Física, que se desarrolla los días sábados, en la División de Humanidades del Centro Universitario de Occidente (CUNOC), Quetzaltenango; con estudiantes del segundo semestre, habiéndose realizado sincrónicamente durante los meses de marzo a noviembre de 2015. Como propuesta se destaca la importancia de la profesionalización de los docentes en el uso de la TIC, para ser competentes y comprometidos en mejorar la calidad educativa. Siendo una oportunidad clave para innovar el aprendizaje, incrementar la motivación de los estudiantes; mejora los accesos a contenidos actualizados; crear escenarios y metodologías pedagógicas con una mejor adaptación del proceso de aprendizaje, a través de un ambiente virtual que enriquezca los ambientes en donde se educan los jóvenes profesionales.

AGOSTO DEL 2016

Resumen:

Las carreras y programas académicos universitarios deben reflejar la calidad educativa en los conocimientos, a través de estrategias que utiliza el docente y que ayudan a facilitar la adquisición por parte de los estudiantes, con las mejores bases y una metodología que haga notar lo que están aprendiendo dentro de la institución y además, se ve mostrada al momento de necesitarse en actividades cotidianas, así mismo, las actitudes que se lleven a cabo para el mejoramiento de la calidad. La Universidad de San Carlos de Guatemala por medio de la autoevaluación, determina si está alcanzando los grandes fines que persigue a través de la educación sistemática que imparte a los estudiantes.

MAYO DEL 2016

Resumen:

La investigación explica el procedimiento de resolución de los distintos problemas del contexto estudiantil y los mecanismos de apoyo que reciben de los psicólogos, con la participación de orientadores vocacionales, directores y profesores de los establecimientos educativos, constituidos en las tres unidades de análisis en el enfoque de la investigación, para establecer el rol de cada uno en el proceso educativo relacionado a la orientación educativa, en el contexto de la Psicopedagogía como campo laboral del psicólogo en los Departamentos de Orientación Vocacional.

JUNIO DEL 2016

Resumen:

La educación y la forma de compartirla, socializarla, o difundirla, entre otras palabras que se buscan para expresar la descripción ajustada al proceso que se lleva a cabo entre docentes y estudiantes, ha sido y será tema de interés de quien imparte o desea impartir docencia, esto con el fin de encontrar el camino indicado para formar, además de carácter y personalidad, las competencias, que preparen a los profesionales que sostendrán la estructura social de nuestro país, para enfrentar y superar los retos de la práctica profesional en los diversos campos.

NOVIEMBRE DEL 2017

Resumen:

La importancia de establecer una estrecha relación de procedimientos y utilización de datos ordenados, para resolver una situación problema de la vida real, implica utilizar elementos lógicos y razonables; se puede caracterizar al razonamiento desde los aspectos verbales, numéricos y lógicos. La importancia de utilizar los datos y poder establecer un orden coadyuva a mejorar los distintos procedimientos que se deben realizar para problemas tanto aritméticos, algebraicos y geométricos. Se aborda la elaboración de esquemas para establecer vínculos lógicos de forma simbólica o gráfica y resolver aplicaciones tanto algebraicas como geométricas para poder llegar a un resultado.

SEPTIEMBRE DEL 2016

Resumen:

La Legislación guatemalteca contempla la regulación del ejercicio odontológico dentro de su territorio; las universidades del país forman y acreditan al estudiante de odontología para que adquiera los conocimientos, destrezas procedimentales y las actitudes que satisfagan el perfil de egreso que se les plantea; el egresado, al desarrollar un ejercicio profesional competente y contextualizado construye su perfil profesional, sustentado en la puesta en práctica de su perfil de egreso universitario, en la experiencia que va adquiriendo y en su nivel de especialización profesional; sin embargo, muchos ejercen parcial y/o temporalmente en ilegalidad, por desconocimiento de las leyes, por negligencia o porque confían en la ineficiencia de supervisión de las instituciones reguladoras.

SEPTIEMBRE DEL 2017

Resumen:

Para la mujer de hoy el desarrollo profesional ha sido un recurso fundamental que le ha permitido realizar los diferentes roles a pesar de que en la sociedad predomina el poder del género masculino. A través de la educación, la mujer ha ido obtenido mejores oportunidades de inserción laboral, desarrollo social y económico, una mujer preparada académicamente será resultado de un mejor bienestar social, condiciones de desarrollo. La igualdad de oportunidades que busca eliminar diferencias en términos de derechos formales, y acceso a iguales beneficios en el ámbito educativo, del trabajo remunerado, del status social y económico.

MAYO DEL 2013

Resumen:

El método de investigación compara la opinión de dos grupos de informantes: el primero integrado por estudiantes de matemática de los dos primeros años de la carrera de Ingeniería y el segundo grupo conformado por los profesores de matemáticas. Para ello se analizaron los casos de la didáctica aplicada por profesores en la impartición de los cursos de matemática I y II, matemática intermedia I y matemática V y VI, de los primeros dos años de las carreras de Ingeniería Civil, Industrial, Mecánica y Mecánica Industrial del Centro Universitario de Occidente. El universo utilizado fue 990 estudiantes, inscritos en los cursos mencionados para el año 2012, en función de dicho universo se estructuró una muestra estratificada simple con un nivel de confianza del 90% y una cota de error de la muestra estratificada del 10%.

NOVIEMBRE DEL 2013

Resumen:

En la tarea docente, la planeación didáctica es la parte necesaria para llevar a cabo el proceso de aprender. Las formas de interacción, la promoción de conocimientos, los recursos o medios didácticos, abren horizontes ventajosos para organizar ambientes de aprendizaje flexibles y eficaces en las acciones educadoras. Se presentan los aspectos conceptuales que fueron el punto de partida para este trabajo de investigación, una reseña histórica de la División de Arquitectura del CUNOC, así como los retos y limitaciones que enfrenta tanto a nivel docente como estudiantil. Dentro del presente también se abordan los aspectos relacionados con la pedagogía, los objetivos del proceso de aprendizaje, así como la didáctica del diseño arquitectónico, considerándose ésta como una acción necesaria e imprescindible en el curso objeto de estudio.

JUNIO DEL 2018

Resumen:

La ejecución de estudios de carácter lingüístico en relación al desempeño académico en las universidades de Guatemala. Es decir, los que se han hecho a través del tiempo, no han sido suficientes para abarcar este tema; -tomando en cuenta que en Guatemala se cuenta con un alto número de idiomas- razón por la cual, esta investigación pretende abrir esa línea de estudio que aporten el mayor conocimiento posible acerca del desempeño académico de los estudiantes universitarios bilingües y monolingües, y verificar si realmente existe alguna diferencia significativa en el desempeño académico derivadas de estas habilidades lingüísticas.

AGOSTO DEL 2017

Resumen:

Guatemala ha sido hogar de cuatro grandes culturas como lo son: los mayas, ladinos, xincas y garífunas que han dado aportes y conocimientos a toda la nación, desafortunadamente por décadas diversas instituciones o entidades nacionales e internacionales ha utilizado diferentes medios para manipular, dominar, explotar y dividir al pueblo guatemalteco. Uno de los aparatos ideológicos que más ha utilizado la clase dominante para mantener el control y dominio del país ha sido el sistema educativo, provocando una actitud de pasividad, dependencia, conformismo e indiferencia que se irradia a todos los sectores sociales del país. De ahí la gran necesidad de encauzar la educación formal para que replantee su propósito fundamental que es el de formar seres humano libres, emancipados, reflexivos, analíticos y críticos.

ENERO DEL 2018

Resumen:

El aprendizaje por descubrimiento es una metodología en la que el sujeto en vez de recibir los contenidos de forma pasiva, descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo. Se considera que los estudiantes deben aprender a través de un descubrimiento guiado que tiene lugar durante una exploración motivada por la curiosidad. Por lo tanto, la labor del profesor no es explicar los contenidos, sino que debe proporcionar el material adecuado para estimular a sus estudiantes mediante estrategias de observación, comparación, análisis de semejanzas y diferencias. Este tipo de aprendizaje es un proceso que genera cambios en los estudiantes, relativamente permanentes, que ocurre como resultado de la experiencia. Por lo tanto, se puede considerar el aprendizaje como el producto de una interacción social, donde el aprende de los otros y con los otros; en esta interacción construye nuevos conocimientos.

ABRIL DEL 2009

Resumen:

El Aprendizaje y su Incidencia en el Proceso Cognitivo del Estudiante de la Carrera de Psicología del Centro Universitario de Occidente se ha considerado como un problema que vive la educación en la relación social alumno y maestro, por lo que fue de importancia realizar el estudio de análisis crítico, su incidencia en el desarrollo del conocimiento, de esta forma permite enfocar la concepción que se desarrolla a diario en las aulas universitarias de la ciudad de Quetzaltenango, repercutiendo en la aplicación correcta de categorías, principios, leyes y definiciones, que aprenden los alumnos.

JUNIO DEL 2013

Resumen:

Al inicio de una carrera universitaria ocurre el mismo fenómeno que ocurre en una maratón, la salida es masiva y la llegada a la meta es de uno en uno, el entrenamiento para esta maratón –estudios diversificados- y la habilidad y dedicación de cada corredor –estudiante- durante la maratón hará que la llegada a la meta sea más sencilla o compleja. Con esta analogía se quiere ilustrar, el camino del estudiante universitario durante su carrera. Como resultado de la investigación se plantea una Propuesta Didáctica, la cual va encaminada al desarrollo de la Creatividad, la Capacidad Espacial y el Pensamiento Abstracto del estudiante de primer año de la carrera de Arquitectura del CUNOC, esperando que la misma sea de apoyo a los docentes de dicho año de la carrera y principalmente de beneficio para los estudiantes

enero 2020

Resumen:

"El ser humano es por naturaleza social y al interactuar con sus semejantes, ha evolucionado de forma directa con el desarrollo tecnológico; es así que hoy en día el pensamiento cognitivo autónomo ocupa un importante lugar en el desarrollo de las habilidades académicas que influyen sobre todo en la importancia que estudiantes de la carrera de pedagogía tienen hacia estos temas y su formación en relación a la escolaridad influenciada por estas variables de estudio. Para ello se da a conocer la presente investigación que tiene como objetivo evidenciar el aprendizaje en el desarrollo del aprendizaje cognitivista autónomo. Por tal motivo, el objetivo de este estudio se centra en identificar en primer lugar el desarrollo del pensamiento en donde se pueda evaluar la incidencia de este en estudiantes del primer ciclo de la Carrera de Pedagogía De tal forma la presente investigación pretende dar respuesta al desarrollo del aprendizaje cognitivista autónomo” tomando como población de estudio a los estudiantes del primer ciclo de la carrera mencionada del Centro Universitario de Noroccidente CUNOROC Huehuetenango. Esta tesis tiene un enfoque metódico general cualitativo sub tipo descriptivo, en donde se utilizó un diseño fenomenológico en las variables de estudio, utilizando como instrumentos de recolección una cédula de entrevista y una guía de observación."

NOVIEMBRE DEL 2012

Resumen:

Se debe entender que el curriculum su fin principal es el de organizar la practica educativa de la institución o carrera y que su visión, su enfoque, su aspecto metodológico debe reflejarse en plan de estudios y este a su vez permite alcanzar el perfil de egreso. Para analizar los enfoques, fue necesario referirnos a los egresados de la Carrera de Trabajo Social, quienes son las mejores fuentes de información y referencia al tema investigado. Se considera que, en la formación académica, como método de trabajo se tiene a la Corriente Social Critica, no está de más indicar que son ellos, quienes darán la pauta, si identificaron dicha metodología en el aula, o dicho de otra manera, si la misma fue parte de la formación y práctica de la carrera.

NOVIEMBRE DEL 2010

Resumen:

El presente estudio se realizó con el fin de evaluar si el Sistema de Ubicación y Nivelación –SUN-, como Técnica Pedagógica, cumple con las expectativas de los estudiantes de la carrera de Ciencias Médicas, del Centro Universitario de Occidente –CUNOC- de la Universidad de San Carlos de Guatemala ya que este fue creado para poder seleccionar a los estudiantes que poseen altos conocimientos en las ramas esenciales que contribuyen al estudio de las áreas como lo son Matemáticas, Química e Idioma Español y en la búsqueda de lograr la calidad educativa superior, o una barrera para evaluar los conocimientos de los estudiantes de primer ingreso a dicha carrera y poder relacionar la teoría con la práctica, en las distintas técnicas de enseñanza aprendizaje que se llevan a cabo al interior de la universidad, así mismo conocer la problemática educativa que afecta la región del suroccidente.

ABRIL DEL 2009

Resumen:

La investigación tuvo como objetivo principal reconocer la integración dialéctica entre la situación social y económica del estudiante y la Calidad de la Educación Profesional Universitaria. Para ello se identificó el rol que asumen los estudiantes de la carrera de Pedagogía y Administración Educativa en su proceso formativo, sus características sociales y económicas como los factores de la educación que influyen en la Calidad de su Educación, para lo cual se planteó la hipótesis: El factor socioeconómico incide en la calidad de la educación profesional universitaria de los estudiantes de la Carrera de Pedagogía y Administración Educativa del CUNSUROC.

OCTUBRE DEL 2017

Resumen:

La presente investigación es de tipo correlacional, con un enfoque mixto, en donde el objeto de estudio se analizó en dos momentos: el primero cuando eran aspirantes; y se sometieron a las pruebas requeridas para estudiar el P.E.M. en Matemática y Física, siendo estas: Orientación Vocacional, (prueba psicométrica) de Conocimientos Básicos (Lenguaje y Matemática) y Conocimientos Específicos (Hábitos de Estudio), en ésta fase se analizó; los puntos obtenidos a nivel general, como de forma específica, (los que sí lograron ganar las pruebas), y en qué oportunidad lo hicieron. El segundo análisis es sobre esas mismas personas, pero cuando ya son estudiantes universitarios; porque están inscritos legalmente en el CUNOC, aquí se analizó los puntos obtenidos al final del I Ciclo de estudios del P.E.M. en Matemática y Física. Se hace una correlación de dichos resultados, lo que genera análisis crítico e interpretación de datos.

SEPTIEMBRE DEL 2016

Resumen:

Esta investigación se realizó con el fin de evaluar el modelo pedagógico vigente en la impartición de los cursos del área básica de la carrera de Odontología del CUNOC. Simultáneamente se recolectó información acerca del modelo pedagógico en que basaban las clases y sobre el tipo de evaluación usado. Además de ello se aplicó una entrevista Semiestructurada a cada docente del área básica y una entrevista estructurada a la Coordinadora de la carrera. Se desarrolló también un grupo focal de 6 estudiantes, tres de cada sección que conforman el área básica. El estudio detectó que el modelo pedagógico predominante es una mezcla entre el modelo tradicional, modelo conductista y el modelo constructivista. El estudio propone aplicar el modelo Constructivista, acompañado del Modelo por Competencias y el de Aprendizaje Basado en Problemas o ABP, para mejorar didácticamente el proceso formativo.

OCTUBRE DEL 2017

Resumen:

Para elevar la calidad del aprendizaje, se propone la concreción de un proceso de evaluación basado en competencias, que permita al docente hacer uso de diversas técnicas y diversos instrumentos, para evaluar el aprendizaje de los estudiantes de manera íntegra, sabiendo que el ser humano es íntegro y multidimensional y que la aplicación de la prueba objetiva no es suficiente para lograr tal fin, tomando en cuenta que para evaluar el aprendizaje de los estudiantes, se requiere de ellos, la aplicación de conocimientos, habilidades y actitudes, componentes o dimensiones que son indispensables para promover la formación integral de los futuros profesionales.

NOVIEMBRE DEL 2006

Resumen:

El estudiante de la Carrera de Medicina en Quetzaltenango, realiza práctica hospitalaria en el Hospital Regional de Occidente, las competencias deseables que le permiten un buen desempeño en el ambiente hospitalario, están ausentes; la preparación que debe implicar aprendizaje para el desempeño, no se alcanza sino hasta en grados superiores o en la práctica profesional. El objetivo principal fue conocer si el proceso formativo de los tres primeros años de la carrera de Medicina del Centro Universitario de Occidente, tiene efectos directos en el desempeño de los estudiantes en la práctica hospitalaria (cuarto año). La investigación consistió en la revisión de aspectos docente-administrativos de los tres primeros años y caracterización del desempeño de los estudiantes del cuarto año que rotan por los servicios de Medicina y Cirugía en el Hospital Regional de Occidente.

NOVIEMBRE DEL 2017

Resumen:

En la actual investigación se hace un análisis de los resultados que se recolectaron en el trabajo de campo y que dieron como efecto una propuesta como contribución a la mejora de la formación pedagógica del docente universitario, y la calidad del currículo. Al mismo tiempo el estudio demuestra, la urgencia y necesidad de un plan de reestructuración del currículo de la carrera de ingeniería forestal, de esta manera ponerlo a disposición de Autoridades del CUNTOTO, para su implementación y así favorecer a mediano plazo la formación profesional de los estudiantes y definir líneas de acción que permitan establecer calidad educativa y respuesta a las distintas necesidades que surgen en cada contexto en observancia al aspecto académico, socioeconómico, forestal, ambiental y administrativo.

SEPTIEMBRE DEL 2012

Resumen:

Esta investigación contiene cuatro capítulos, en el primero se describe el quehacer de la maestría en docencia universitaria desde un punto de vista histórico en su afán de contribuir con la formación de docentes que ejercen su labor tanto en las aulas universitarias como en aquellos que sirven en diferentes niveles académicos. El segundo capítulo describe la percepción del estudiante de su proceso formativo en sus diferentes elementos que hasta el día de hoy se manifiestan en las aulas de postgrados, en él se indican sus expectativas por estudiar esta maestría, En el tercer capítulo se analizan los elementos filosóficos de la maestría y su realidad práctica desde la percepción del estudiante y el último capítulo abarca los elementos curriculares que caracterizan esta maestría.

OCTUBRE DEL 2017

Resumen:

La presente investigación se realiza con el objetivo de describir la importancia e influencia que tiene el uso de las TICS en el proceso de aprendizaje, tanto en docentes como en estudiantes, de la Extensión Universitaria de Tejutla, Centro Universitario de San Marcos, asimismo establecer cuáles son las ventajas, desventajas y el dominio de las TICS que se tiene por parte de docentes y estudiantes y su aplicación en el proceso formativo. Como unidades de análisis se tomaron como referencia los docentes, estudiantes y coordinador de esa extensión universitaria, quienes nos brindaron información de primera mano.

NOVIEMBRE DEL 2012

Resumen:

Este proyecto de investigación tiene como referencia la importancia que tiene la educación superior en la actividad docente, misma que requiere el dominio de toda una teoría pedagógica para desarrollar un aprendizaje exitoso y un rendimiento académico de calidad en los estudiantes. El aprendizaje existe en la medida que se da la enseñanza y ambas acciones educativas requieren de la aplicación de toda una metodología que haga posible la práctica pedagógica. El estudio se realizó en la División de las ciencias de la salud del CUNOC la que fue seleccionada por un interés particular entre las divisiones académicas para coadyuvar con quienes ejercen la docencia sin contar experiencia pedagógica. En la investigación participaron todos los estudiantes de primer ingreso y reingreso de la carrera de medicina del año 2011, quienes tuvieron la oportunidad de ser seleccionados en una muestra aleatoria, al estricto azar, sobre 880 estudiantes.

NOVIEMBRE DEL 2012

Resumen:

Por tratarse de una investigación cualitativa, sistematización de los datos fue realizando a lo largo del estudio, haciendo uso del método descriptivo y los métodos particulares analítico sintético y a la vez de la deducción e inducción para obtener resultados. Lo cual permitió arribar a conclusiones tales como: Que efectivamente el enfoque didáctico que sustenta el sistema de evaluación de la Facultad de Odontología es el enfoque didáctico tradicional; que la corriente didáctica que sustenta el sistema de evaluación de la Facultad refleja la evaluación como un proceso unidireccional; que no existe coherencia directa entre las prácticas evaluativas y el sistema de evaluación de la FOUMG y que son pocos los docentes que conocen teóricamente cual es la corriente didáctica que sustenta el sistema de evaluación que utilizan en su práctica.

enero 2021

Resumen:

"La educación superior en la actualidad tiene como misión esencial la formación de profesionales altamente capacitados que actúen como ciudadanos responsables, competentes y comprometidos con el desarrollo social, esto implica que los docentes tengan conocimientos y habilidades para aplicar estrategias y herramientas de enseñanza que permitan a los alumnos desarrollar un aprendizaje significativo e integral. En el trabajo se estableció que los profesionales que imparten clases en la Licenciatura en Ciencias Jurídicas y Sociales, Abogacía y Notariado en el Centro Universitario de San Marcos de la Universidad de San Carlos de Guatemala, utilizan métodos y técnicas del enfoque tradicional en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Siendo fundamental en la formación profesional de los estudiantes, que los docentes puedan aplicar estrategias que les despierten el interés a participar en forma activa a nivel individual y cooperativo en el aprendizaje y, tomando en cuenta que la formación docente es el recurso más adecuado para incorporar la utilización de nuevos enfoques pedagógicos y de las Tecnologías de Información y la Comunicación, como producto del trabajo se presenta una propuesta de Programa de formación continua, para los profesionales que imparten clases en esta Unidad Académica, con la finalidad de que se pueda lograr el mejoramiento de la calidad en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Palabras clave: proceso de enseñanza-aprendizaje, técnicas, metodologías, corrientes pedagógicas, aprendizaje significativo, tecnologías de la información y comunicación, programa de formación docente y actualización docente."

Enero 2021

Resumen:

"Los docentes de la carrera de Administración de empresas tienen múltiples ocupaciones, razón por la que se les dificulta participar en los cursos que la Universidad proporciona para su formación; sin embargo, están conscientes de los excelentes resultados de una buena formación docente en el proceso educativo. Por eso se da a conocer la presente investigación para identificar las expectativas docentes del programa formativo en los primeros tres años de la carrera de Administración de Empresas del Centro Universitario de Occidente y así presentar una propuesta educativa para contribuir al fortalecimiento de los procesos de capacitación y actualización. La investigación resultó importante pues la formación docente recae directamente en el proceso formador del estudiante, el docente debe mejorar constantemente, pues de su actuar se crea una base que perciben los estudiantes y eso lo imitan, por lo que todo docente debe crear un perfil con características que respondan a las necesidades y expectativas que planteen los estudiantes. Un resultado significativo de la investigación fue que todos los docentes consideraron importante la formación continua, y aunque la participación a los cursos no se da en su totalidad debido a horarios, manifestaron interés por continuar capacitándose. La investigación se realizó con enfoque metódico cualitativo, con una clase de estudio descriptiva de tipo transversal refiriéndose a un estudio de un momento preciso donde se toma en cuenta la problemática como se da hasta el momento. Es una investigación no experimental pues solo se observaron los fenómenos desarrollados en su ambiente para después analizarlos. Se utilizaron diferentes instrumentos para la recolección de información como entrevistas semiestructuradas, observaciones semiestructuradas y matrices de comparación a 9 docentes y se tomó en cuenta a 2 Autoridades: El Coordinador del Programa de Formación Docente y el Coordinador de la carrera de Administración de Empresas. "

Octubre 2020

Resumen:

"La investigación se realizó en el Centro Universitario de Suroccidente. “Cunsuroc” específicamente en la carrera de Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico Administración Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala. La formación académica de los estudiantes debe innovar constantemente pues su campo de proyección y aplicación son los jóvenes estudiantes de las nuevas generaciones. Ellos van a facilitar y socializar los conocimientos adquiridos en esta casa de estudios, directamente en el tema de estrategias didácticas basadas en la neurociencia que tiene como finalidad mejorar entre otras cosas, la comprensión lectora de los estudiantes, mediante aspectos que forman parte del aprendizaje significativo, estimulando el cerebro para logar preparar las áreas de aprendizaje en cada uno de ellos y de esa forma elevar el nivel espiritual de los futuros ciudadanos. Este estudio se inició en enero y se culminó en mayo del 2020. Para la ejecución del proyecto de investigación se realizó una encuesta a los estudiantes del primer ciclo de dicha carrera, el mismo procedimiento se utilizó en docentes que facilitan cursos en todos los ciclos de la misma. Luego de concluido el estudio, tomando como referencia los instrumentos de recolección de datos, se estableció que tanto docentes como estudiantes consideran que hay mejor rendimiento en el aprendizaje, cuando el docente aplica estrategias didácticas basadas en la neurociencia, ya que mejora la comprensión lectora, el ordenamiento de ideas de manera oral y escrita, entre otras. Se elaboró una propuesta aplicable en formato de diplomado, cuya estructura es: justificación, objetivos, desarrollo, estrategias y acciones, cronograma de desarrollo de propuesta y su respectiva evaluación, todo ello para contribuir con la educación superior. "

JULIO DEL 2016

Resumen:

Para el estudio de la funcionalidad de los programas de postgrado se realizan procesos de autoevaluación de los mismos, con el objetivo principal de mejorar el nivel académico de las maestrías y se formulen planes de mejoramiento que superen los problemas, debilidades y carencias identificadas. A partir de estas consideraciones se planteó la necesidad de someter a investigación el funcionamiento del programa de estudios del Doctorado en Derecho, para lo cual el presente trabajo rinde informe de los estudios de autoevaluación, análisis de matriz Foda y estudio de demanda de este programa de postgrado, con el fin de identificar los elementos que deben ser superados a partir del fortalecimiento, creación o reestructuración de los mismos y solventar la necesidad de la formación profesional, académica y científica del estudiante en el grado doctoral.

NOVIEMBRE DEL 2010

Resumen:

El presente trabajo de investigación tendiente a evaluar el impacto del Sistema de Ubicación y Nivelación en la carrera de ingeniería del Centro Universitario de Occidente y su incidencia en el proceso enseñanza-aprendizaje, se efectuó con el objeto de proponer una mejora para efectivizar el proceso de acceso, permanencia de los aspirantes, estudiantes y así mejorar el rendimiento académico. El problema que se detectó, es la dificultad que tienen los aspirantes egresados del nivel medio graduados en diferentes carreras de la División de Ciencias de la ingeniería que durante un proceso asignado por el Sistema de Ubicación y Nivelación deben cumplir para obtener una nota satisfactoria y de esta forma continuar en el proceso estudios superiores, al considerar la importancia que tiene el analizar la problemática surgida en este proceso, que constituye una variable digna de investigación dentro del contexto educativo del Centro Universitario de Occidente CUNOC.

noviembre 2020

Resumen:

"En nuestro país la Universidad de San Carlos de Guatemala ha liderado grandes procesos a lo largo de más de 344 años de existencia en donde ha participado en todo ámbito de desarrollo en nuestro país, a través de propuestas con base científica pedagógica. A través del tiempo la universidad se ha expandido a lo largo y ancho del territorio nacional y ha creado centros universitarios entre ellos el más antiguo el Centro Universitario de Occidente, el cual se ha crecido con los años tanto en infraestructura, personal docente, administrativo y de estudiantes; proporcionando opciones académicas a nivel universitario de técnico, licenciatura y postgrado. Este estudio tuvo como objetivo general conocer la implementación de la política ambiental de la USAC, en el Centro Universitario de Occidente. Para lo cual se escogió la División de Ciencia y Tecnología con sus 3 carreras: Ingeniería Agronómica, Gestión Ambiental Local y Administración de tierras. Ya que por la temática son las que en teoría las más afines desde muchos puntos vista de enseñanza aprendizaje. Para la realización de esta investigación es parte y producto de la Maestría en Docencia Universitaria del departamento de Posgrados del CUNOC. Este estudio fue de carácter predominantemente cuantitativo y auxiliado de varios métodos que tienen como objetivo ayudar a conocer y desarrollar las variables evaluadas y las hipótesis planteadas dentro de los cuales podemos mencionar: a) El método deductivo, el cual se aplicó con el proceso de recolección de información inicial, y específicamente para elaborar el estado de arte así como, fundamentación teórica para sustentar las variables y herramientas a implementar) El método Descriptivo, para lograr analizar e adquirir información que contextualizó la investigación. c) método Evaluativo, el cual se usó en el proceso de descubrir y comparar por medio de los instrumentos (encuestas), los objetivos principales de esta investigación y por ultimo d) el método Analítico; El cual sirvió para, interpretar los resultados obtenidos y más significativos entre los cuales se pude mencionar: La existencia de un porcentaje de la población evaluada que tiene desconocimiento de la política ambiental quienes son estudiantes, profesores y personal administrativo. Esta situación ha generado poco empoderamiento de la temática y que se tenga la percepción de no aplicar a cabalidad la política ambiental dentro de las clases en las carreras, en el centro universitario, y fuera de él. Para solventar esta situación se hace una propuesta cuyo fin consiste en la inducción y divulgación permanente de la política ambiental universitaria en el CUNOC-USAC."

ABRIL DEL 2018

Resumen:

La investigación buscó establecer la factibilidad de aplicación de las TIC en la práctica docente de las maestrías del CUNOC, determinar el grado de conocimiento y uso de las TIC tanto en maestrantes como en docentes, enumerar los recursos con los que cuenta el departamento de postgrados para la implementación de las TIC. La investigación fue cuantitativa, con el apoyo de herramientas estadísticas, fue no experimental porque no se manipularon las variables, fue transversal en el tiempo porque se realizó con una población específica y en un tiempo determinado. Se trabajó con 203 maestrantes, del programa de ciencias económicas, 129 maestrantes del programa de docencia universitaria, 31 docentes del programa de económicas y 17 docentes del programa de docencia universitaria.

MAYO DEL 2018

Resumen:

El desarrollo físico e intelectual de las personas se ve afectado por varios factores dentro de ellos: económicos, laborales, alimentarios, razón por la cual se consideró conveniente la realización del presente estudio, con el fin de conocer la incidencia de la alimentación en el proceso de aprendizaje, como campo de estudio se tomó a los estudiantes cursantes del tercer semestre (2017) de Las carreras de Pedagogía, Trabajo social y Psicología que integran la División de Humanidades del centro universitario de Occidente. En el estudio se encontró que la alimentación es deficiente en el estudiante universitario ya que se carece de alimentos que proporcionen nutrientes energéticos, y se consumen productos sin valor nutritivo que afectan el buen desarrollo intelectual.

JULIO DEL 2017

Resumen:

La presente investigación pretende determinar los factores que determinan el rendimiento académico en el curso de matemática de los estudiantes de la División de Ciencias Económicas y busca establecer las diferencias entre los estudiantes que manejan sin complicaciones el curso y los que tienen alguna dificultad, se realiza un aporte a la academia para que a partir de las características identificadas, se plantean soluciones a la problemática. Es de vital importancia el desarrollo de la matemática tanto en la vida profesional como personal, es por ello que el manejo y aplicación de la misma es fundamental para mejorar el nivel académico de los estudiantes.

ABRIL DEL 2009

Resumen:

Guatemala necesita de pedagogos altamente calificados que respondan a la problemática nacional, siendo agentes de cambio. Los pedagogos son los científicos de la educación. La educación es la plataforma del desarrollo de los pueblos y naciones. Hoy el país está viviendo el Post-modernismo, la Globalización, el Neoliberalismo como sistema económico y Guatemala está abriendo sus fronteras, firmando los Tratados del Libre Comercio (TLC); es ahí donde el profesional de la educación tiene una gran responsabilidad de formar a los futuros profesionales científica, social, tecnológica y humanísticamente, que responda a las exigencias de un mundo consumista, y deshumanizado, donde el fin justifica los medios. Donde predomina la pobreza, la extrema pobreza, el desempleo, el hambre, la miseria y sobre todo sueldos de hambre, y el departamento de San Marcos no es la excepción.

MARZO DE 2018

Resumen:

Es importante que los estudiantes, prioricen temas ambientales, para llevar a cabo su proceso final en la carrera, de esta manera se estará realizando también extensionismo ambiental. En la actualidad no se enfocan en este tema, pues por la naturaleza de la carrera Ingeniería en Alimentos, toman en cuenta la industria y procesamiento de alimentos. La industria no solo debe de velar por la satisfacción de sus clientes, también debe interesarse en el cuidado del ambiente y accionar en ello. Después de realizada la investigación referente a la extensión universitaria en el Centro Universitario de Sur Occidente, se pudo constatar que sumando esfuerzos de todas las disciplinas con aportes específicos, se facilita la realización de proyectos en su totalidad.

MAYO DEL 2018

Resumen:

Esta tesis pretende dar a conocer la forma en cómo están siendo formados didácticamente, los estudiantes de la Carrera de Profesorado de Enseñanza Media en Ciencias Naturales con Orientación Ambiental del Centro Universitario de Suroccidente –Cunsuroc-, es decir qué formación reciben en cuanto a cómo impartir sus clases utilizando la Didáctica. Según la investigación realizada, esta carrera es relativamente nueva en el Centro Universitario y surge a raíz de la necesidad de diversificar los profesorados que ofrece el Cunsuroc, la malla curricular de este profesorado presenta áreas de formación general y áreas de formación específica.

FEBRERO DEL 2017

Resumen:

Hablar de formación docente y su incidencia en la práctica pedagógica hoy en día, permite situarse en la realidad que atraviesa un país que ha luchado por cambios significativos en el tema educativo, en esta investigación se hace alusión a la importancia que se le debe brindar a la formación docente específicamente en el nivel preprimario, para contribuir de manera integral en el desarrollo de una sociedad. Tiene como objetivo determinar si la formación docente incide en la práctica pedagógica de los docentes en servicio. Para su desarrollo se realiza un estudio sobre la incidencia que tiene el profesorado en educación preprimaria intercultural (monolingüe y bilingüe), ofertado por el Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente, en su quinta cohorte llevada a cabo en el Centro Universitario de Totonicapán, USAC.

NOVIEMBRE DEL 2012

Resumen:

La presente investigación se realizó para constatar las prácticas educativas en el Instituto Normal Mixto Carlos Dubón de Retalhuleu, la finalidad de este estudio es analizar, reflexionar sobre el ejercicio docente que se lleva a cabo en esta localidad, la necesidad de un nuevo papel docente ocupa un lugar destacado en la retórica educativa actual, sobre todo ante el nuevo milenio y la construcción de una nueva educación, Las prácticas educativas se deben convertir en una oportunidad para que el estudiante, futuro profesional de la educación, redimensione su labor profesional y el rol que le compete en la sociedad. El reencuentro de opciones pedagógicas que fomenten el mejoramiento cualitativo de la educación y la formación de maestros, como alternativa para cambiar las personas que cambiaran la forma de aprendizaje de los niños y niñas de las Escuelas de Educación primaria.

NOVIEMBRE DEL 2012

Resumen:

En el proceso de formación docente se desarrollan una serie de problemas que no han sido resueltos. El docente carece de formación teórica-práctica para desarrollar la educación que el país demanda, simplemente a asumido una práctica rutinaria que no ha sumido en letargo. El papel del maestro es autocrático y el estudiante solamente ha sido un receptor de información, no hay promoción del aprendizaje, simplemente repetición sin sentido. Se pretende que esta investigación contenga lineamientos y directrices que contribuyan a mejorar la actividad profesional del docente, realizando trabajos de aplicación a través de un enfoque sistémico que pueda implementarse en el Instituto Normal Mixto “Carlos Dubón” de Retalhuleu, en beneficio tanto para el alumnado en formación, como para los docentes en general.

JULIO DEL 2018

Resumen:

En este trabajo de investigación pretende hacer notar la mecanización del proceso formativo de docentes de educación primaria y a la vez proponer lineamientos básicos para su formación desde un punto de vista sistémico. Para ello se analizan las causas y efectos que ha tenido la formación docente desde un enfoque mecanizado; de la misma forma se esboza la formación docente desde un enfoque sistémico. Se pretende que esta investigación contenga lineamientos y directrices que contribuyan a mejorar la actividad profesional del docente, realizando trabajos de aplicación a través de un enfoque sistémico que pueda implementarse en el Instituto Normal Mixto “Carlos Dubón” de Retalhuleu, en beneficio tanto para el alumnado en formación, como para los docentes en general

JULIO DEL 2017

Resumen:

En el Centro Universitario de San Marcos, específicamente en la carrera de Profesorado de Enseñanza Media en pedagogía y Ciencias de la Educación, plan fin de semana, se ha apreciado con mucha preocupación la repitencia de cursos, la aprobación de cursos con notas bajas, poca participación del estudiante en clase, por lo que es necesario reflexionar acerca de las prácticas educativas tanto del estudiante como del docente. En tal sentido la presente investigación determinará el nivel de práctica de hábitos de estudio y la influencia de los mismos en el rendimiento académico del Profesor de Enseñanza Media en Pedagogía y Ciencias de la Educación.

JUNIO DEL 2018

Resumen:

La presente investigación tiene como propósito determinar el nivel de conocimiento e integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación y el nivel de utilización en la metodología didáctica de los docentes de la Maestría en Docencia Universitaria del centro universitario de Occidente. Los resultados obtenidos concluyen lo siguiente con relación a los docentes del Centro Universitario de Occidente, un bajo grado de integración de la TIC expresado en el nivel de uso de la Plataforma del centro, un nivel medio de la valoración de la plataforma de gestión de contenidos educativos y un nivel alto de acuerdo en la capacitación en la Plataforma Virtual, así mismo muestra una ausencia de correlación estadísticamente significativa entre el grado de integración y las siguientes variables experiencia docente, implementación de herramientas virtuales.

MARZO DEL 2018

Resumen:

En la investigación se analizaron las dificultades que emergen en la carrera de Ingeniería en Alimentos, después de dos años de la firma de la Política Ambiental de la USAC, según el punto 5.1.1 y 5.1.2 de Docencia, en el que se establece la institucionalización del enfoque ambiental en la Coordinación de la carrera, como parte de la unidad académica de la USAC. Por consiguiente, la carrera de Ingeniería en Alimentos realiza una actualización curricular para integrar temas ambientales en la malla curricular de la carrera, como avance en la Política Ambiental. Al realizarse se le da importancia a este tema de gran interés nacional y mundial, pues existen convenios nacionales e internacionales que son la base legal para prestarle interés a la educación ambiental, protección, riesgo y mitigación, desarrollo sostenible, entre otros, que permite que el ser humano tenga conciencia ambiental en el entorno en que se desenvuelve.

NOVIEMBRE DEL 2012

Resumen:

Es por ello, que la presente investigación ha determinado causas, consecuencias y manifestaciones en cuanto al desarrollo del proceso formativo de la formación inicial de docentes de educación primaria y esto nos conduce hacia las certezas, en relación al conocimiento como algo acabado, terminado y sin posibilidad alguna de creación y recreación. Aunado a esto, en cuanto a la investigación propiamente dicha, participaron estudiantes, docentes de Quinto Grado de Magisterio de Educación Primaria, en el Instituto Normal para Señoritas de Occidente, se tuvo a bien la interpretación de datos con una riqueza de información, elementos que han contribuido en la elaboración de esta investigación.

JUNIO DEL 2014

Resumen:

La tesis tiene como objetivo general reflexionar críticamente sobre las características, factores y consecuencias que interactúan en las prácticas comunicativas docente-estudiante en la carrera de Pedagogía del CUNOC y que a la vez, promueven y/o limitan el proceso de generación del conocimiento pedagógico. El postulado que sintetiza el análisis crítico desarrollado a través de siete capítulos es el siguiente: “En la actualidad, en la carrera de Pedagogía del CUNOC, predomina una relación comunicativa docente-estudiante de carácter lineal con intencionalidad funcional que se limita a la persuasión-condescendencia-reproducción del contenido de las teorías que expone cada docente o, en el mejor de los casos, al intercambio de información, sin lograr incidir favorablemente en la generación de ideas y prácticas educativas, que se conviertan en alternativas formativas frente a los enfoques y metódicas pedagógicos hegemónicos a nivel nacional e internacional…”

Octubre 2019

Resumen:

"El estudiante de Contador Público y Auditor CUNOC- USAC hoy día se enfrenta a los retos que conlleva ser un buen profesional de excelencia académica, pese a los esfuerzos por parte de la Autoridades de la División de Ciencias Económicas en actualizar la malla curricular, en la carrera aún perdura un enfoque educativo tradicionalista, que consiste en impartir clases magistrales. Pero no se visualiza nuevas y mejores metódicas didácticas en los cursos que cada docente tiene a su cargo; para mejorar el proceso formativo del estudiante, es por ello que a través de la investigación exhaustiva que se presenta a continuación, como parte de la propuesta de la investigación se presenta la utilización de las TIC Facebook, como herramienta didáctica. Para responder a la demanda de profesionales tecnificados que pide la sociedad los docentes deben ser responsables en cuanto a investigar y capacitarse constantemente, en nuevas formas de enseñar; para promover experiencias innovadoras en las aulas apoyados en las TICS. El énfasis, por lo tanto, debe hacerse en la docencia, en los cambios de estrategias didácticas utilizadas por los profesores, en los sistemas de comunicación y distribución de materiales de aprendizaje, para ello se requiere la participación activa y emotiva del docente. La Universidad de San Carlos de Guatemala, encargada de la educación superior del país, el Centro Universitario de Occidente (CUNOC); y en especial las autoridades de la División de Ciencias Económicas deben investigar y promover nuevas formas del proceso enseñanza aprendizaje, a través de jornadas de capacitación dirigida a los docentes para despertar e incentivar la creatividad en la innovación didáctica, ya que de esta forma se puede mejorar la educación superior y por ende entregar a la sociedad profesionales con excelencia académica."

JULIO DEL 2017

Resumen:

La investigación facilitó la aplicación de una fase conceptual que se apoyó en el marco conceptual y metodológico elaborados en la etapa del diseño de investigación. Seguidamente, se aplicó la fase empírica-metodológica que inició con una medición del nivel de pensamiento crítico y creativo de los estudiantes. Posteriormente, se realizó la fase de intervención, en donde cobraron protagonismo las percepciones de los estudiantes y la realidad del aula vista a través de los ojos de los participantes; el proceso de recolección de datos finalizó con una evaluación y medición final del nivel de pensamiento crítico alcanzado por los estudiantes para establecer si el proceso de investigación-acción aplicado contribuyó o no a fortalecerlos.

Mayo 2021

Resumen:

"El presente estudio denominado “La armonía y la convivencia entre aprendientes y docentes para lograr una educación transformadora de la carrera de Trabajo Social del centro Universitario de San Marcos”; se realizó con la intención de reflexionar acerca de práctica de la convivencia armónica y las relaciones entre aprendientes y docentes como una condición necesaria para la formación de los estudiantes universitarios. El estudio se realizó en la carrera de Trabajo Social del Centro universitario de San Marcos, con aprendientes de cinco semestres y docentes de la carrera, con el objetivo de Identificar a la armonía y convivencia entre aprendientes y docentes como factores que influyen en el buen desempeño de los estudiantes de la carrera de Trabajo Social y analizar las implicaciones del modelo tradicional y su influencia en la formación de trabajadores sociales. Durante la investigación se observaron actitudes frecuentes como lamentarse, quejarse frecuentemente, apatía en el trabajo de clase, desinterés por las actividades de clase, desprecio por el conocimiento del profesor. Ante este tipo de comportamientos el docente adopta posturas de indiferencia, o actitudes pasivas ignorar al estudiante y otros optan por confrontarlos e imponer su autoridad. Es normal contemplar las injusticias y sufrimientos, al no existir empatía, no hay solidaridad entre aprendientes, ni aprendientes y docentes, no hay convivencia armónica por la competencia personal, poco interés de aprender para transformar su entorno, los conflictos se llevan de semestre en semestre y las relaciones de convivencia armónica se pierden y hacen del momento del aprendizaje un campo de batalla. De acuerdo a las características y componentes de la investigación, esta se trata de una investigación cualitativa que interpreta y describe el comportamiento de las variables descritas en el diseño de investigación: La armonía y convivencia entre aprendientes y docentes y la educación transformadora. "

2017

Resumen:

Inicialmente se describe a la Universidad de San Carlos de Guatemala, su historia, misión en donde se destaca que como única universidad pública del país, tiene como función dirigir, organizar y desarrollar la educación superior; se hace observación de las diferentes extensiones de este centro de educación en todo el país, haciendo especial énfasis en el Centro Universitario de occidente, para enfocarse luego de forma específica en la carrera de Medico y Cirujano, donde se destaca su malla curricular para dimensionar la formación del estudiante de medicina. Considerando que la formación del estudiante de medicina debe ser holística y comprender no únicamente la formación técnica, sino un pilar tan importante como este que es la formación moral y ética del futuro médico, que es lo que trata la Bioética, se describe desde el concepto hasta las implicaciones bioéticas de las decisiones médicas en los dilemas propios de su profesión.

JUNIO DEL 2016

Resumen:

Este estudio se realizó en la extensión regional de la Universidad Mariano Gálvez con sede en Quetzaltenango, para coadyuvar con quienes ejercen la docencia tutorial sin tener una formación pedagógica adecuada. En ésta investigación participaron los estudiantes de cuarto y sexto ciclo del año 2,012 con una población de 29 estudiantes que hacen el 100% de la muestra, inscritos en los cursos de Anestesia y Periodoncia. La docencia tutorial es el ejercicio pedagógico y metódico que ejerce el odontólogo en su calidad de maestro para llevar el conocimiento específico de quienes en el futuro ejercicio de la carrera de Odontología. La docencia es la influencia académica que dinamiza la tarea docente, promueve el interés en los estudiantes y despierta su pasión para lograr los mejores aprendizajes.

SEPTIEMBRE DEL 2017

Resumen:

La División de Ciencias de la Ingeniería del Centro Universitario de Occidente de la Universidad de San Carlos de Guatemala, entre las carreras que ofrece a la población estudiantil, principalmente de la región suroccidental del país, tiene la Carrera de Ingeniería Industrial, cuyo objetivo es aplicar una educación basada en competencias con el uso de tecnología, información y comunicación (TIC´s), como base científica importante que capacita a los estudiantes, con el fin de ejercer su carrera en cualquier sector empresarial, con herramientas fundamentales para llevar a cabo su actividad en el diseño, mejoramiento e instalación de sistemas, preparación y evaluación de proyectos de todo tipo, integrando y armonizando recurso humano, material, equipo, tecnología y capital.

Mayo 2021

Resumen:

"El internet ha cambiado muchos aspectos de la vida diaria, las comunicaciones, los negocios, la salud y la educación desde luego no es la excepción. Vivimos en un mundo globalizado y conectado a través de la tecnología, en la actualidad las redes sociales juegan un papel de suma importancia en la forma en la que las personas se comunican, informan e interactúan. Este estudio permite tener un contexto real del uso pedagógico que tiene la red social Facebook como herramienta educativa que complemente el curso de idioma inglés por parte de docentes y estudiantes y la forma en la que incide positivamente en el proceso de enseñanza – aprendizaje del idioma, aprovechando todos los beneficios que conlleva la comunicación e interacción efectiva por medio de las conexiones digitales, y la incomparable popularidad con la que esta red social se posiciona en la actualidad en nuestro país y en el mundo entero. La presente investigación es de carácter Científico – Positivista ya que se refiere a un estudio cuantitativo procediéndose a la recopilación de la información por medio de datos numéricos. La investigación se realizó utilizando como unidades de análisis dos grupos de estudiantes de los niveles tres y once del curso de idioma inglés del Centro de Aprendizaje de Lenguas CALUSAC que funciona en el Centro Universitario de Occidente CUNOC. "

JUNIO DEL 2016

Resumen:

Para ingresar a la carrera de Odontología, el aspirante debe someterse a una prueba de admisión, por medio de la cual se establecen los conocimientos de biología, química y habilidad manual de cada aspirante. Las pruebas de admisión se realizan para admitir a los aspirantes con un buen nivel de conocimientos, con el objetivo de garantizar un buen rendimiento académico que se verá reflejado en la culminación de la carrera de odontología. Sin embargo, se ha comprobado que el número de aspirantes que son aceptados e ingresan a la carrera, disminuye considerablemente después del primer semestre; mientras que en los siguientes semestres, se observan altos niveles de deserción. Es fundamental establecer cuáles son los factores que inciden en la deserción estudiantil; la investigación se realizó con el personal docente y la totalidad de estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad “Mariano Gálvez”.

NOVIEMBRE DEL 2012

Resumen:

Este trabajo de investigación se hizo con el fin de encontrar las causas por las cuales en la formación docente, se ha omitido el principio de la espiritualidad, que es uno de los componentes principales para alcanzar la integralidad de la educación, al respecto se consulto el Curriculum Nacional Base, la Ley de Educación Nacional, la Constitución Política de la República, Filosofías, Políticas y Estrategias Educativas en Guatemala y todos, de una u otra manera coinciden que la formación del educando debe estar centrado en la consolidación del ser humano como sujeto de la educación, cuyo fin primordial es proporcionar una educación basada en principios humanos, científicos, técnicos, culturales y espirituales que formen integralmente al educando para la vida.

AGOSTO DEL 2014

Resumen:

La presente investigación de tipo cualitativa relacionada sobre la ética aplicada en educación, puede ser un eje fundamental que genere las mejores acciones del docente para la orientación de los procesos de aprendizaje en la carrera de profesorado de enseñanza media en pedagogía y ciencias de la Educación, plan fin de semana el Centro Universitario de San Marcos de la Universidad de San Carlos de Guatemala, promoviendo educación con calidad; para lo cual se hace un análisis para fortalecer la docencia en las aulas universitarias. Siendo la ética la disciplina filosófica que estudia las acciones morales del hombre en su convivencia social, genere actitudes positivas del docente como orientador y guía de los procesos pedagógicos y consolidar una educación consistente en valores, para que se refleje en mejores condiciones de vida de las personas, mejores relaciones sociales, que influye para fortalecer la economía y la cultura de los pueblos guatemaltecos.

septeiembre 2021

Resumen:

"Por tradición, la evaluación ha sido un proceso educativo para medir los logros de los estudiantes. Dentro de esta perspectiva, la evaluación se instrumentaliza y reduce a su mínima expresión, evadiendo su complejidad y dimensiones inherentes. Desde la orientación constructivista e interpretativa, la evaluación sobrepasa la naturaleza hegemónica hacia el estudiante y precisa de la implementación de actividades evaluativas diversas que valoren aspectos integrales de los aprendizajes y no solo los factuales; además de demandar acciones de validación constantes y desde un enfoque más humanístico. Dentro de esta orientación más holística, surge la posibilidad de una dimensión distinta a la de la evaluación de los aprendizajes, denominada evaluación para los aprendizajes. Esta modalidad implica que la evaluación forma parte del mismo aprendizaje y no solo es un ente fiscalizador del mismo. Su aplicabilidad implica un cambio de perspectivas y de roles por parte de estudiantes y profesores, de manera que posibilita estudiantes más activos y participativos. Se aplicó encuesta a los estudiantes del programa de magisterio de Educación Física. Los datos fueron sometido a la prueba de Chi Cuadrado, obteniéndose un índice de 6.99 con lo cual se acepta la hipótesis de investigación, demostrando que sí se correlacionan fuertemente las variables de evaluación de los aprendizajes y la formación académica de los estudiantes. Palabras clave: Evaluación de los aprendizajes, evaluación para los aprendizajes, constructivismo. "

AGOSTO DEL 2017

Resumen:

Para todo proceso de aprendizaje es indispensable la evaluación, porque a través de ella se puede verificar el rendimiento que un maestrante ha logrado durante el desarrollo de un curso. La evaluación es un proceso que desde la perspectiva del docente y del maestrante se ve de diferente manera, en este caso se realizó el estudio con maestrantes y docentes del Programa de las Maestrías de Ciencias Económicas del Centro Universitario de Occidente. Participaron 189 maestrantes, 11 docentes y el coordinador de las maestrías. Se utilizaron como instrumentos para recolectar información una encuesta, dirigida a docentes y maestrantes, y una entrevista la cual fue contestada por el coordinador de las maestrías y un docente de las mismas.

OCTUBRE DEL 2016

Resumen:

La evaluación tiene por finalidad comprobar de modo sistemático, en qué medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se han especificado con antelación, es un proceso continuo, constante, aplicado antes, durante y después del proceso educativo, permitiendo así conocer a los estudiantes que se conduce y se educan, también permite determinar los aciertos y errores que se están generando en el desarrollo del que hacer educativo a nivel superior, dada su importancia, se procedió a realizar el presente trabajo de investigación acerca de la evaluación y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes del primer año de la carrera de derecho del centro universitario de occidente, USAC, con el objetivo de establecer el grado de incidencia de los métodos, técnicas y procedimientos de evaluación en el rendimiento académico de los estudiantes.

JUNIO DEL 2018

Resumen:

El docente universitario debe implementar una evaluación que contenga estrategias, para erradicar la mentalidad de acomodamiento, actitud pasiva y conformista del estudiante ante situaciones que requieran el uso de procesos mentales, para interpretar de manera integral los problemas que se le presentan y proponer alternativas viables de solución. El rendimiento académico puede tener diferentes enfoques, uno de ellos es en el que solamente se percibe el resultado, específicamente la calificación obtenida por el estudiante. El otro enfoque es el de darle un juicio de valor a los aprendizajes adquiridos por el estudiante y que este puede aplicarlo a su contexto. Por lo que se estudió la forma en que los docentes del primer año del área común de la división de ciencias económicas del centro universitario de occidente y poder determinar si esta influye en el rendimiento académico de los estudiantes.

JUNIO DEL 2018

Resumen:

"La Universidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Sur Occidente Mazatenango Suchitepéquez, se llevó a cabo el estudio denominado la formación científica y metodológica de los estudiantes en la carrera de Pedagogía y Administración Educativa plan fin de semana y los retos educativos del contexto actual, el objetivo primordial fue conocer la formación científica y metodológica de los estudiantes de dicha carrera universitaria, a la vez verificar el nivel de enseñanza y docencia impartida por los maestros responsables de dicha formación académica. Para su desarrollo se aplicaron diferentes técnicas y métodos que permitieron recabar la información de primera mano, logrando con ello un resultado en el cual se demuestra que la formación de los estudiantes de la carrera de Pedagogía y Administración Educativa plan fin de semana, en cuanto al aspecto científico no responde a las exigencias y los retos educativos del contexto actual. "

MARZO DEL 2013

Resumen:

La carrera de Trabajo Social del Centro Universitario de Occidente ha contribuido desde hace más de cincuenta años con la formación de profesionales que han aportado al desarrollo del país, dicha formación se ha desarrollado bajo cuatro concepciones, que van desde un profesional con conocimientos paramédicos y parajurídicos, de recreación, manejo de aparatos educativos, para que interviniera en la búsqueda de solución a problemas económicos, de salud, vivienda, educación, fundamentalmente en el área rural, hasta la denominada tecnológica/proyectos de desarrollo, que surge a partir del agotamiento del conflicto armado interno y posterior firma de los acuerdos de paz, prevalecía de gobiernos civiles y mejores condiciones para la emergencia organizativa y de la sociedad civil en general.

OCTUBRE DEL 2017

Resumen:

La formación pedagógica del profesor universitario y su incidencia en la calidad de su didáctica, es la incorporación de nuevas prácticas teóricas, metodológicas, desempeño docente, dominio de las herramientas tecnológicas, la relación del profesor y el estudiante; a la vez incluye los diversos retos, necesidades e innovación que demanda la sociedad del conocimiento. En la actualidad se requiere que los profesores universitarios respondan a los diversos cambios que enfrenta el Centro Universitario de Totonicapán de la universidad de San Carlos de Guatemala del municipio y departamento de Totonicapán, Guatemala. Por lo que la presente investigación hace un análisis de los resultados que se recolectaron en el trabajo de campo; que dieron como origen a una propuesta con el programa permanente de entornos de aprendizaje que contribuyen a la mejora de la formación pedagógica del profesor universitario y la calidad de su didáctica.

AGOSTO DEL 2016

Resumen:

La profesión de Técnico en Producción Agrícola, de la Extensión Universitaria, de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario de San Marcos, ubicada en el Municipio de Malacatán, departamento de San Marcos; dentro de sus contenidos programáticos, está el uso racional de los recursos naturales, como el agua la tierra entre otros, y por vocación el estudiante tiene mayor inclinación hacia este tipo de aspectos relacionados al entorno que le rodea, lo cual fue determinado a través del perfil de inteligencias múltiples, que a través de variables cualitativas ordinales, puede reflejarse como excelente en una mayoría. Es así como el personal Docente que tiene bajo su responsabilidad, la formación de los profesionales, que se dedicarán como nueva generación al ejercicio profesional; debe tener clara conciencia de su quehacer apegado a la promoción de un aprendizaje significativo.

Marzo 2022

Resumen:

"El estudio sobre “Lectura crítica en el proceso de aprendizaje del estudiante universitario” se realizó en la carrera de Profesorado de Enseñanza Media y Técnico en Administración Educativa del Centro Universitario del Suroccidente con el propósito de demostrar la importancia que tiene la aplicación de la lectura crítica en la formación del estudiante, para que desarrolle cada vez más su nivel de criticidad y estas habilidades le permitan un aprendizaje significativo, el interés en el tema surge debido a que es muy frecuente encontrar en diferentes espacios universitarios que la mayoría de los jóvenes solo leen por obligación, por memorizar para un examen sin desarrollar el pensamiento crítico. La investigación realizada se ubica en el enfoque Cuantitativo, no experimental, de tipo transversal y subtipo Correlacional y para su ejecución se aplicaron diferentes métodos y técnicas que permitieron recolectar la información, en donde se pudo constatar que existen debilidades con respecto al desarrollo del pensamiento crítico, debido entre otras situaciones a que no se aplican estrategias para lograr avances en el hábito lector, por lo que es necesario generar una motivación para la aplicación de acciones encaminadas a generar la lectura crítica y que el proceso de aprendizaje contribuya con una mejor formación de los universitarios. Es importante tener presente que las autoridades educativas, profesores y la comunidad en general deben trabajar en conjunto para cambiar la perspectiva que tienen los jóvenes de aprobar los cursos para cumplir un requisito, además es necesario incidir para que dentro del pensum de estudios se busque implementar en los programas de curso métodos, estrategias, y técnicas que favorezcan la lectura crítica en el estudiante y que este proceso redunde en el desarrollo de un aprendizaje mucho más efectivo. Hoy en día es necesario fortalecer la lectura en todas las esferas educativas y que desde el hogar, el niño, el adolescente o el joven hayan desarrollado las habilidades de lectura necesarias para que al llegar a la universidad se continúe con la adquisición de destrezas mentales favorecedoras de un aprendizaje de calidad, que lo lleven al éxito académico que se desea alcanzar. "

SEPTIEMBRE DEL 2016

Resumen:

La mediación constructivista parte de los conocimientos previos del estudiante, contextualizado y apoyado en todo momento por su docente en calidad de mediador, el cual tiene la tarea de guiar los contenidos con el fin de que el estudiante forme su propio conocimiento al interactuar con otros iguales, solucionando conflictos se surjan en los diferentes escenario donde se realiza el proceso educativo. Durante la investigación de campo algo que llamo la atención fue la respuesta que dieron los estudiantes a la siguiente interrogante; ¿Cómo considera usted los métodos que utilizan sus docentes para mediar el aprendizaje en el aula?, a la cual 73% de estudiantes respondieron que para ellos era poco apropiada la metodología utilizada por sus docentes, al limitar el aprendizaje al no comprometerse como mediador en la resolución de conflictos, de esta manera disminuye el interés del estudiante por la investigación, la crítica, el análisis y la reflexión.

ABRIL DEL 2017

Resumen:

Esta investigación tiene como referencia la importancia que tiene la preparación universitaria de los estudiantes y la forma que el docente presenta el escenario indicado para que se pueda desarrollar un aprendizaje crítico, el conocimiento existe en la medida que se da la enseñanza y ambas acciones educativas requiere metodologías actualizadas para lograr que los estudiantes desarrollen un pensamiento reflexivo participativo. Esta investigación tiene un enfoque cuantitativo y tipo descriptivo, pues sustenta la información para tratar el problema que afecta la formación profesional del estudiante del primer semestre de la carrera de pedagogía, en función de lo anterior la investigación está orientada para esclarecer aceptar o rechazar la siguiente hipótesis: La Mediación Pedagógica no está siendo utilizada en el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico de los estudiantes del primer semestre de la carrera de pedagogía.

AGOSTO DEL 2017

Resumen:

En la carrera de Medico y Cirujano del Centro universitario de San Marcos se imparte el curso de física en el primer año de la carrera y se encuentra en el área curricular de las ciencias básicas y biológicas, cuyo propósito es la comprensión científica del funcionamiento (fisiología) y estructura (anatomía) del cuerpo humano sin empirismos y tiene relación como ciencia básica con química, biología, y estadística dentro del primer año, así mismo con fisiología, bioquímica y anatomía para el segundo año de la carrera. Al escuchar el curso de física, química, matemática entre otros cursos de las ciencias exactas existe un gran temor y pánico en todo estudiante que va desde el nivel primario hasta el universitario, porque lo relacionan con números, cálculos, procedimientos, formulas etc. etc. y desde ahí se consideran como cursos difíciles, complicados o complejos debido a su rigurosidad y exactitud en el desenvolvimiento de los mismos.

Julio 2020

Resumen:

"La tesis “La misión de los educuestionadores para el desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo y creador, en los estudiantes de la carrera de Trabajo Social del Centro Universitario de San Marcos”, es un ejercicio analítico, realizado gracias a la participación de docentes y estudiantes, quienes, a través de sus opiniones y puntos de vista, permitieron la obtención de elementos para construir una crítica respecto a los aspectos metodológicos y pedagógicos, que sustentan la práctica docente. De la misma manera, el presente trabajo, constituye una invitación a replantear la tarea docente, en la búsqueda de consolidar un modelo educativo, en donde el docente asuma la figura de educuestionador, que corresponda a las necesidades de los estudiantes y a los requerimientos de la sociedad, en los nuevos contextos educativos, tecnológicos, sociales y laborales, que demandan profesionales competentes, responsables y comprometidos con la transformación de una realidad que obliga a cuestionar las problemáticas existentes y dar respuestas y soluciones. Para ello, se utilizaron procedimientos de investigación cualitativa, sustentados en el método fenomenológico, para conocer las experiencias e indagar la percepción de actores vinculados al objeto de estudio, por medio de una muestra por conveniencia constituida por informantes calificados que incluyeron estudiantes y docentes, de acuerdo con los criterios para la selección de la muestra del método utilizado, para ello se aplicaron entrevistas en profundidad a docentes expertos, entrevistas a estudiantes, grupos focales constituidos por estudiantes de la carrera de Trabajo Social, la realización de un taller participativo de investigación y la observación. Dentro de los principales hallazgos, destaca la prevalencia de prácticas docentes tradicionales, la resistencia al cambio tanto de los docentes como de los vi aprendientes, la ausencia de criticidad y reflexión en los estudiantes como resultado de prácticas pasivas y unidireccionales. Sin embargo, también se pudo determinar que existen expectativas por parte de los estudiantes respecto a nuevas formas de trabajo participativas y dinámicas que les permitan plantear sus opiniones y acercarse a la realidad para conocerla mejor y comprender la importancia de su formación académica. Palabras clave: Educuestionadores, pensamiento crítico, reflexivo y creador, estudiantes, Carrera de Trabajo Social del Centro Universitario de San Marcos. "

SEPTIEMBRE DEL 2017

Resumen:

La motivación es un término que se deriva del latín moveré que significa moverse, para Lopez (2010) es un “conjunto de procesos implicados en la activacion, direccion y persistencia de la conducta”. Estos procesos habitualmente se diferencian entre motivación intrínseca y extrínseca, siendo los primeros los que proporcionan una satisfacción por sí mismos, y los segundos los que dependen de incentivos externos, convirtiendo a la actividad en un medio para su logro. Se pueden estudiar diferentes variables que se relacionan con la motivación, sin embargo, en el campo educativo, el aprendizaje puede ser uno de esos aspectos. Las personas además de poseer diferentes motivos para aprender, también tienen diferentes formas de hacerlo y no siempre el aprendizaje que adquieren es significativo. Se hace necesario identificar si existe o no relación entre la motivación que los maestrantes de Docencia Universitaria tienen por aprender y que su aprendizaje sea significativo.

Octubre 2020

Resumen:

"En el cierre final del proceso educativo de la Maestría en Docencia Universitaria, se hace necesario la elaboración de un diseño de investigación, para la realización de una tesis. Por tal razón, se realiza este proyecto de investigación, en donde se considera que la información, formación y conocimiento científico, sobre los aportes que da la neurociencia en el aprendizaje humano, en el nivel universitario es de suma importancia y trascendencia en el hecho y labor educativa. Es una tesis que aporta bastante conocimiento científico y fortalece el Sistema Educativo en la educación superior. El objetivo principal de la investigación es identificar si los docentes y estudiantes tienen conocimientos y dominio de la neurociencia, para desarrollar el aprendizaje en la Educación Superior en el contexto de aula. La investigación fue realizada en el octavo semestre de Licenciatura en Pedagogía con énfasis en Diseño Curricular (primera cohorte de estudiantes) y el décimo semestre de Licenciatura en Pedagogía con énfasis en Administración y Evaluación de Proyectos Educativos (última cohorte de estudiantes), de la División de Humanidades y Ciencias Sociales del Centro Universitario de Occidente, de la Universidad de San Carlos de Guatemala en docentes y estudiantado; para identificar los estándares de calidad educativa y de aprendizaje que se ha generado en cuanto a neurociencia, en la finalización de las dos carreras universitarias. Además, porque los pedagogos son los que están en la plena disposición de ser docentes y educadores. Esta investigación procura determinar que la neurociencia puede resolver mucho de los problemas didácticos y curriculares en el aprendizaje que se da en el proceso educativo. Es una investigación cuantitativa-descriptiva, porque aporta datos representados en porcentajes según la información que se obtuvo por medio de los instrumentos de investigación y, además, describe información sobre la neurociencia y el aprendizaje. Para finalizar todo el proceso de investigación, se presenta una propuesta denominada “Neurociencia en el aula” que contribuirá a la mejor formación académica del estudiantado. "

ABRIL DEL 2017

Resumen:

La orientación vocacional es importante y necesaria para los estudiantes, especialmente para los que están próximos a graduarse, ya que se encuentran a un paso de elegir una carrera universitaria. La orientación proporciona el autoconocimiento, el conocimiento, la información, aclara dudas y da una visión más amplia de las opciones profesionales que existen y que vayan de acuerdo a las necesidades e intereses de los jóvenes. Por tal razón este estudio se realizó con los orientadores de los institutos normales de la cabecera de Quetzaltenango, para conocer el proceso de orientación vocacional que se le brinda al estudiantado próximo a graduarse, así también se trabajó con los estudiantes del primer año del Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Formulación de Proyectos Educativos del Centro Universitario de Occidente CUNOC, para conocer como a influido en su rendimiento académico la orientación que recibieron previo a ingresar a la universidad.

Octubre 2020

Resumen:

"El estudio de la dinámica didáctica pedagógica de la práctica docente de los profesores de Ingeniería ha permitido suministrar los elementos teórico-metodológicos que los capacite para diseñar y aplicar el modelo por competencias en su práctica docente cotidiana, establecer los elementos teórico-metodológicos de una práctica pedagógica universitaria para la aplicación del modelo por competencias. Siendo esto trascendente en el que hacer del docente dentro del aula, y para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje, caracterizando así su práctica pedagógica. Fue un estudio cuantitativo, no experimental, descriptivo, el cual fue realizado en la División de Ciencias de la Ingeniería, cuyo grupo etario fueron docentes y estudiantes de la carrera de Ingeniería Civil del área profesional, puntualizando el desarrollo de la práctica docente de los profesores desde el modelo por competencias, realizando observación directa, encuentras, análisis documental, entre otros. Este estudio ha permitido establecer que el cambio de los programas de objetivos a competencias, sin haber realizado un rediseño curricular que cambie todos los elementos del mismo a otro modelo educativo, queda meramente en un requerimiento y que se sigue realizando la práctica pedagógica de la misma manera. Persiste un proceso tradicional, fragmentado, en algunos casos poca preparación de los docentes, contenidos ambiguos, poco actualizados, utilizando como técnicas de aprendizaje, los ejercicios, resúmenes, dictados, y las evaluaciones siguen privilegiándose los exámenes como único medio de verificación. Es importante resaltar el hecho, que hay docentes que han reformado su práctica pedagógica, haciéndola más dinámica, utilizando diferentes estrategias tanto de enseñanza, de aprendizaje, como de evaluación, que presentan una actualización permanente, preparan sus clases, manejan las temáticas, y además sobresale que poseen no solo conocimientos teóricos sino también prácticos ya que ejercen su profesión, manteniendo un ambiente agradable en su aula, desarrollando su acción docente con estándares de calidad educativa universitaria."

SEPTIEMBRE DEL 2017

Resumen:

El presente estudio referente al tema Profesionalización de la mujer en el nivel superior y su impacto en la demanda laboral del municipio de Comitancillo, San Marcos. Esta tesis se enfoca en identificar los factores sociales, económicos, educativos, culturales que inciden en la profesionalización de la mujer en el nivel superior y su impacto en la demanda laboral a través de la metodología inductiva analítica, una investigación en conjunto y holística considerando la técnica de observación directa y documental. La investigación es de tipo descriptivo, narra sucesos e historias verdaderas que han enfrentado las mujeres comitecas para prepararse académicamente con el único fin de obtener liderazgo profesional en este mundo competitivo, a pesar de fungir tantos roles como ama de casa, esposa y madre de familia.

MAYO DEL 2018

Resumen:

Las emociones en el ser humano son aquellas manifestaciones que nos llenan de alegría, pero también nos acongojan en determinados momentos de la vida. Poco sabemos de ellas, talvez porque existen limitaciones para estudiarlas objetivamente como lo demanda el paradigma dominante de la ciencia, sin embargo se han hecho estudios que explican la importancia de las emociones en la vida de todas las personas, tan importantes que se ha manifestado que una emoción puede bloquear el aprendizaje o bien puede promoverlo, como también se ha establecido la relación entre emociones atrapadas en el pasado y malestares físicos o dolencias que la psicología denomina somatización. En este trabajo de tesis se manifiesta la inquietud de saber y comprender la relación de la estabilidad emocional y el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes.

noviembre 2019

Resumen:

"El objetivo de realizar la investigación de las técnicas de estudio, era identificar la incidencia que éstas tienen en el proceso de formación de los estudiantes de la carrera de Trabajo Social de la extensión de Malacatán San Marcos; pues por tratarse de una carrera que funciona en plan fin de semana, es importante que el estudiante se constituya en auto gestor de su aprendizaje, y por ende que cuente con herramientas que lo mantengan activo durante la semana y que le faciliten el proceso de aprendizaje, a fin de mejorar su rendimiento académico. La investigación evidenció que los estudiantes utilizan diversos tipos de técnicas de estudio entre ellas se encuentran: el subrayado, resumen, apuntes y los esquemas, confirmando que se apoyan en ellas con la finalidad de facilitarse el aprendizaje, sin embargo, manifestaron que se les dificulta su aplicación, por desconocer el procedimiento adecuado a seguir, afectando con ello los objetivos perseguidos y de manera más concreta los resultados de los procesos de evaluación, pues los resultados no siempre son favorables; con lo que se dejan abiertas otras líneas de investigación en las que debe profundizarse, tales como situaciones de carácter psicosocial o los procesos de evaluación implementadas por los docentes. Otro aspecto importante que se refleja con este estudio, es que los estudiantes utilizan éstas técnicas previo a las evaluaciones, situación que permite deducir que ellos están más preocupados e interesados por aprobar los cursos, que en su propio aprendizaje; sin embargo, se reconoce que pese a que no siempre logran obtener buenos resultados, las técnicas que utilizan les facilitan el aprendizaje y les motiva a estudiar, aspectos que pueden potenciarse para que logren afianzar los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para el ejercicio profesional y orientar a fin de que su aplicación no solo se dé previo a la evaluación."

Enero 2021

Resumen:

"El rendimiento académico en educación superior es un tema de interés, tanto para autoridades como para estudiantes para una buena formación profesional. Razón por la que se da a conocer esta investigación sobre Las Técnicas de estudio y el Rendimiento Académico de los maestrantes en Docencia Universitaria para establecer sus implicaciones y con esto apoyar al fortalecimiento de la Docencia Universitaria. La investigación permitió conocer qué técnicas de estudio utilizaron los maestrantes de Docencia Universitaria CUNOC, y si habían sido efectivas o no. Los maestrantes consideraron las técnicas de estudio como herramientas que optimizan el tiempo que se destina a la educación y como la mayoría de ellos trabaja jornadas completas se interesaron en conocer técnicas que favorecieran su aprendizaje. La investigación tiene un enfoque metódico general cualitativo, con una clase de estudio descriptiva de tipo transversal que toma en cuenta la problemática como se da hasta el momento. Se utilizó el método fenomenológico para entender las experiencias de los maestrantes sobre las técnicas de estudio y su rendimiento académico, así como el método hermenéutico para la interpretación de textos escritos y el análisis de información obtenida. Se utilizó la técnica de Grupos de enfoque, la observación y las matrices de comparación, se usaron guías de entrevistas semiestructuradas, guías de observación semi estructurada, matrices de comparación y análisis de documentos como instrumentos de recolección de información. La muestra utilizada fue de casos tipo, con 2 grupos de maestrantes, el primero comprendido entre 20 y 30 años y el segundo comprendido entre 30 años en adelante, con un total de 29 maestrantes del segundo año de Docencia Universitaria Cohorte 2017-2018, los cuales tienen diversas profesiones académicas, egresados de universidades privadas y de una pública. La muestra también comprende a 3 docentes del segundo año de Docencia Universitaria Cohorte 2017-2018."

JULIO DEL 2018

Resumen:

Las limitantes que enfrentan las mujeres sean indígenas o no, actualmente a nivel mundial es un tema de impacto, así, en países desarrollados como Estados Unidos, La Unión Europea y otros a través de los movimientos feministas y sociales que pretenden abolir todas las formas de discriminación hacia la mujer, en tal sentido se están aperturando algunos espacios en los ámbitos de la sociedad. Los objetivos que guiaron la investigación fue el de establecer cuáles son las principales limitantes que enfrenta la mujer indígena en su desarrollo académico hasta su graduación, además conocer si el CUNTOTO coadyuva o no en el mejoramiento del proceso de inclusión de la mujer, asimismo concretar cuáles son las causas y consecuencias que influyen a las principales limitantes en el proceso formativo de las estudiantes, como también determinar que estrategias utilizan las actoras para mantener su permanencia en la Universidad, aunado las diversas responsabilidades.

OCTUBRE DEL 2013

Resumen:

Los hábitos de estudio, son uno de los factores que influyen favorable o desfavorablemente en el desempeño del estudiante, pero no deben verse simplemente como un acto mecánico de los seres humanos sino hay que tomar en cuenta que al mismo tiempo se involucran factores internos (habilidades, aptitudes, factores afectivos y motivacionales) los hábitos de estudio vienen a representar el principal indicador del desempeño académico de los estudiantes de cualquier nivel. He aquí la importancia de valorar la incidencia de los hábitos de estudio en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera del Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía del CUNOC, puesto que los hábitos de estudio son un factor primordial en el proceso formativo y principalmente en la carrera elegida para llevar a cabo esta investigación.

AGOSTO DEL 2017

Resumen:

La investigación, es una de las funciones específicas de la Universidad San Carlos de Guatemala, conjuntamente con la extensión y la docencia, por lo que es indispensable, enfocarse en la mejora continua en los procesos investigativos que se desarrollan constantemente en las aulas universitarias. En tal sentido, el tema de investigación se refiere a la metódica didáctica que se desarrolla en la licenciatura de la Carrera de Trabajo Social del Centro Universitario de San Marcos, para que con ello se pueda visualizar cual es la incidencia que ésta ha tenido en el aprendizaje de los estudiantes. La tarea investigativa recobra, notable importancia en los campos de la educación, considerando que este es un proceso inherente a la naturaleza de la educación universitaria y permite que a través de ella el o la estudiante trascienda análisis profundos de la realidad que lo rodea, para que logre intervenir de una manera adecuada y se alcancen niveles satisfactorios en su actuar profesional.

SEPTIEMBRE DEL 2018

Resumen:

En la Maestría en Docencia Universitaria, del Centro Universitario de Occidente, debido modalidad didáctica exige a las personas interesadas en cursarla tener un alto nivel de responsabilidad y ser un alumno autodidacta, con disponibilidad para aprender y poseer deseos de superación, así como metas claras. Es por ello que se exige al maestrante, un alto grado de aprendizaje autorregulado, personas que son participes de su propia formación académica, que establecen su meta, planifican los procesos a ejecutar para obtenerlas, tener autocontrol y evaluar su actuación, así como disponer de diferentes alternativas. Un componente vital para la autorregulación y el aprendizaje significativo lo conforma la motivación, ese impulso o fuerza, orientada por el deseo de alcanzar un objetivo, una meta o una necesidad, y que orienta a la fuerza de voluntad para emprender una acción.

Febrero 2022

Resumen:

"Plantear la necesidad de un cambio, un cambio que nos haga vislumbrar un mejor mañana, que al parecer sólo será posible mediante la Educación. Y uno de los elementos clave para ese cambio es el emprendimiento, generador de empleo, tan necesario en la sociedad actual, la actividad emprendedora produce efectos positivos en el desarrollo económico de una región a través de su estimulante influencia en procesos de innovación, creación, desarrollo y dinámica industrial. Estos efectos positivos de consiguen Involucrando diversos actores, estos suelen ser individuos llamados emprendedores, quienes la mayor parte del tiempo, para generar empresa, tienen que enfrentarse a muchos obstáculos y asumir riesgos para crear un negocio por cuenta propia, por esto, es que se ve como una verdadera necesidad el impulso y apoyo a la actividad emprendedora, desde los gobiernos hasta las entidades formativas. Utilizando la encuesta como instrumento estadístico, la presente investigación recopiló información del sexto, octavo y décimo semestres secciones “A” y “B” de la carrera de Administración de Empresas del Centro Universitario de Occidente. Se realizaron preguntas sobre didáctica, perfil de egreso y emprendimiento con el objetivo de determinar la injerencia en el perfil de egreso y el fomento didáctico en temas de emprendimiento. Actualmente el papel de las universidades no solamente se restringe a las actividades de enseñanza e investigación, también se le demanda una mayor implicación en el desarrollo social y económico de un país, en el perfil de egreso de la Carrera de Administración de Empresas del Centro Universitario de Occidente, dentro de las área de habilidades y destrezas no existen condiciones para el emprendimiento, mismas que se ven reflejados en los planes 12 y programas de estudio los cuales no tienen cursos que se enfoquen didácticamente en temas de emprendimiento. Implementar un diplomado con enfoques didácticos en temas de emprendimiento, que permitan al estudiante adquirir los conocimientos necesarios, desarrollar las habilidades y destrezas competentes, y formar una actitud emprendedora, para la creación e implementación de empresas y poder así incluir dentro del perfil de egreso en el área de las habilidades y destrezas las condiciones de habilidades para el emprendimiento y poder así establecerse como una universidad emprendedora. Este diplomado le permite al estudiante desarrollar habilidades y competencias que aseguran el éxito desde la concepción correcta de la idea de negocio, dado que se incluyen metodologías didácticas que permiten generar estrategias de aprendizaje, para el análisis de entorno, dimensionamiento del tamaño del negocio y de la demanda, de forma tal que se ahorre dinero y tiempo ejecutando en proyecto empresarial en forma correcta, provee al estudiante un nivel de tranquilidad y seguridad en la toma de decisiones. Una formación emprendedora exitosa impulsada por el Centro Universitario de Occidente y la Carrera de Administración de Empresas, se lograra al trabajar con la estimulación emprendedora de los docentes capacitándolos en temas de didáctica y emprendimiento y la formación emprendedora de los estudiantes motivándolos y proveerlos de competencias, conocimientos y habilidades para que estos puedan ser agentes de cambio en la sociedad."

JUNIO DEL 2018

Resumen:

El Ingeniero en Alimentos egresado de la Universidad de San Carlos de Guatemala se perfila como un profesional capaz de crear, organizar y dirigir los procesos en una industria dedicada a la transformación de alimentos. Se necesita evaluar varias características del profesional egresado, para determinar si cumple con los requerimientos de diferentes sectores productivos del país, para proveer al estudiante actual de nuevas herramientas que le ayuden a competir de mejor manera en sus ocupaciones en la industria alimenticia. El egresado no solo se perfila como un excelente colaborador o gerente, sino también se puede dedicar a la apertura y desarrollo de nuevas empresas, que elaboren alimentos de calidad, que desde luego generen más empleos que coadyuven a mejorar la calidad de vida de los guatemaltecos.

MAYO DEL 2017

Resumen:

En la sociedad Guatemalteca la discapacidad está presente en un pequeño porcentaje; las personas que presentan alguna discapacidad tienen el mismo derecho de educación que todos los guatemaltecos, por lo que la Universidad de San Carlos de Guatemala como única casa de estudios superiores estatal ha creado las Políticas de Atención a la Población con Discapacidad, abriendo las puertas a las personas que posean discapacidad física y/o sensorial que quieran superarse académicamente. La presente investigación se ha enfocado en la incidencia que tienen las Políticas de Atención a la Población con Discapacidad en la Metodología Actual de Enseñanza del Centro Universitario de Occidente, se explica la importancia que se tiene de la atención a personas con discapacidad en el nivel superior, logrando una inclusión dentro de las aulas universitarias.

SEPTIEMBRE DEL 2016

Resumen:

Este proyecto de investigación tiene como referencia la importancia que tiene la educación superior en la actividad docente, misma que requiere el dominio de toda una teoría pedagógica para desarrollar un aprendizaje exitoso y un rendimiento académico de calidad en investigación para los estudiantes. El aprendizaje existe en la medida que se da la enseñanza y ambas acciones educativas requieren de la aplicación de toda una metodología investigativa que haga posible la práctica pedagógica. Esta investigación es de tipo cuantitativo y descriptivo, pues ofrece información para tratar un problema que está afectando la formación profesional de investigación del estudiante del último año de la Carrera de Administración de Empresas.

ABRIL DEL 2016

Resumen:

La profesionalización docente en las Escuelas Normales de Quetzaltenango, se caracteriza por ser un proceso donde el docente perfecciona las técnicas, metodologías y promueve la innovación educativa para alcanzar las competencias pedagógicas que lleva a la práctica, aplicando el cumulo de conocimientos adquiridos durante el proceso de formación profesional coadyuvando al proceso de enseñanza aprendizaje, el cual beneficiará al estudiante. Su labor es construir nuevos conocimientos, y hacer efectivo el proceso educativo en miras a un rendimiento escolar de calidad, que dé como resultado un aprendizaje significativo y a la vez permita alcanzar las metas trazadas por los estudiantes.

JULIO DEL 2017

Resumen:

Hablar de rediseño curricular genera siempre algo de controversia, en especial cuando se aplica a nivel superior y en el ámbito de postgrados, pero a la vez, resuena el hecho de que los procesos están en constante mejora, siendo estos evaluados en busca de ser mejor y más efectivos cada día. Y en la presente, se genera un adelanto en el desarrollo de ese perfeccionamiento. La maestría en Administración de Servicios de Salud, única a nivel nacional, cuya génesis se dio en el Centro Universitario de Occidente, Universidad de San Carlos de Guatemala, tiene como fin último la formación de profesionales, encaminados al buen y correcto manejo de los bienes y servicios de la salud en el país, tanto del sector público como privado, pero con mayor enfoque al primero. Se desarrolló una serie procesos encaminados hacia una reforma debidamente contextualizada a las necesidades que se presentan en la actualidad.

SEPTIEMBRE DEL 2016

Resumen:

El Sistema de Estudios de Postgrados de la Universidad de San Carlos de Guatemala, analizó la necesidad de realizar una autoevaluación en las diferentes maestrías del departamento de estudios de postgrados del Centro Universitario de Occidente, siendo la cohorte 2014-2015 de la Maestría en Docencia Universitaria la responsable de llevarla a cabo. Dentro del estudio se visualizaron varias dimensiones, entre las que más repercutió para un profundo análisis fue la dimensión 4 que trató sobre la Estructura Curricular, media vez realizada la autoevaluación, se trabajó el rediseño curricular de la Maestría en Derecho Mercantil.

OCTUBRE DEL 2017

Resumen:

La investigación que a continuación se presenta propone un Rediseño Curricular a la Maestría en Derecho Notarial y Registral que actualmente se imparte en el Departamento de Estudios de Postgrados del Centro Universitario de Occidente de la Universidad de San Carlos de Guatemala, el cual tiene como objetivo efectuar mejoras continuas en la educación, pues pretende que los Abogados que se están especializando en esta rama importante del Derecho, la cual consagra el ordenamiento jurídico guatemalteco, sean competitivos al analizar, interpretar y aplicar principios, normas constitucionales y al contrastar constituciones de otros países; toda vez, que el desempeño de su ejercicio profesional sea ejecutado de manera eficiente y eficaz, principalmente en el ejercicio de su especialidad, y que esta les permita desenvolverse efectivamente ante el mundo globalizado que exige el siglo XXI.

OCTUBRE DEL 2017

Resumen:

La presente investigación contiene la propuesta de REDISEÑO CURRICULAR de la MAESTRIA EN DERECHO TRIBUTARIO que imparte el Departamento de Estudios de Postgrado del Centro Universitario de Occidente de la Universidad de San Carlos de Guatemala. La propuesta de rediseño incorpora modificaciones pertinentes a las necesidades y demandas que los profesionales precisan hoy en día, para ser competitivos en un mundo de constante cambio; e implica, replantear algunos cursos contenidos en el pensum actual, para redefinir la formación en aras de la actualización y del mejoramiento continuo, buscando siempre la calidad y por ende la excelencia del programa, involucrando como ejes transversales las políticas institucionales, emergentes y demandantes, el desarrollo de procesos de investigación y la inclusión de temas ambientales como elementos fundamentales de la Maestría y en atención a las necesidades actuales del país.

noviembre 2019

Resumen:

"La presente tesis consiste en el Estudio comparativo sobre las causas de repitencia y su relación con el rendimiento de los estudiantes del primer año de la carrera de Médico y Cirujano CUNOC-USAC, El objetivo central es entregar al Centro universitario de occidente la información relevante del índice de repitencia en los últimos cinco años en la carrera de Médico y Cirujano del CUNOC-USAC y más específicamente de los alumnos del primer año de medicina. Se pretende conocer la formación académica que traen los alumnos del nivel medio y si tienen una buena orientación vocacional adecuada. Así también determinar la calidad docente de la formación pedagógica y didáctica que utilizan los catedráticos en cada curso. Para lograr lo anteriormente descrito, se recopilo información de parte de los estudiantes. Es importante señalar que los datos fueron recogidos directamente de los alumnos del primer año de la carrera de Médico y Cirujano del Centro Universitario de Occidente. Para lo cual se llevaron a cabo unas encuestas. La tesis consta de tres capítulos en los que se estudiaron distintos temas según la importancia que reportaran al estudio. El capítulo uno describe la fundamentación teórica, de las causas del bajo rendimiento del estudiante universitario. El capítulo dos describe en su totalidad la presentación de resultados de la investigación realizada. El capítulo tres describe la discusión y análisis de resultados, la comprobación de hipótesis, conclusiones, recomendaciones como también la propuesta de incentivar la aplicación de Técnicas de Lectura en los estudiantes del Primer año de la Carrera de Medico y Cirujano, para mejorar su rendimiento académico. En conclusión, las principales causas de repitencia son: la falta de lectura, los distractores como redes sociales y la formación vocacional inadecuada de nivel medio."

SEPTIEMBRE DEL 2012

Resumen:

Dentro la investigación se enfoca los conflictos en las escuelas, se hace necesario delimitar qué se entiende por conflicto escolar, dado que la amplia investigación desarrollada con docentes del distrito No. 08-01-02. Las relaciones en el aula seda por la agresividad, violencia, conflictos, intimidación, vandalismo, conductas antisociales, controversias de convivencias con docentes, alumnos, padres de familia y Consejos Educativos que es reconocido por el Acuerdo Gubernativo No. 202-2010, en su Art. 4 Principio que rigen el Consejo Educativo en su inciso a). La Participación: promueve procesos de democracia participativa, generando condiciones de equidad e igualdad de oportunidades sin discriminación alguna. Sin embargo es todo lo contrario siendo común la tendencia a utilizar indiscriminadamente el conflicto.

OCTUBRE DEL 2017

Resumen:

El rendimiento académico del estudiante de enfermería, es el resultado de la suma de diferentes y complejos factores, fundamentalmente el soporte familiar, entendido como las condiciones en el que convive y desarrolla el alumno. Entornos familiares marcados por la violencia, pobreza, falta de preparación académica de los padres, han indicado su relación con desarrollos académicos insuficientes de estudiantes. Por el contrario, ambientes familiares propicios que estimulan el placer por las tareas académicas, la convivencia familiar democrática, padres con preparación académica, condiciones económicas estables, motivan y aprovechan al máximo el potencial de desarrollo académico. El estudio se realizó con el objetivo dedeterminar los factores del rendimiento académico del estudiante de enfermería, de la Escuela Nacional de Enfermeras de Guatemala; esno experimental, transversal, descriptivo, en el que, de 329 sujetos, se extrajo una muestra aleatorizada de 51 estudiantes.

NOVIEMBRE DEL 2012

Resumen:

Los avances tecnológicos en la época son cada día mayores y el proceso educativo, debe estar integrada dentro de estos avances. El sistema educativo debe aprovechar esta serie de recursos no sólo como algo propuesto al juego, a la recreación al tiempo libre, sino que se debe contemplar como una serie de herramientas de trabajo que debe ser aprovechado ya que didácticamente, desarrolla una serie de habilidades que posteriormente, va a ser utilizada en el ámbito laboral. Actualmente, la educación no se entiende únicamente como la enseñanza de una serie de conocimientos teóricos, sino más bien, como la formación del estudiante para que este pueda responder a necesidades cambiantes que la sociedad demanda. Se educa para obtener conocimientos, cada día más específicos de una determinada área, pero también se desarrollan destrezas cognitivas, habilidades y motivaciones que faciliten el aprendizaje.

ABRIL DEL 2018

Resumen:

Dentro de las diferentes corrientes pedagógicas que se manejan en la docencia universitaria, la Corriente Constructivista y particularmente el “Aprendizaje Significativo” tiene como objetivo que sea el propio estudiante el autor y constructor de su propio conocimiento, apoyándose en a información que ya posee, siendo el docente el orientador que pueda ser capaz de relacionar la información previa que posee el estudiante que adquiere y fijarla como conocimiento. El objetivo de ese estudio, de carácter descriptivo y de tipo cuantitativo, es determinar si el uso de mapas conceptuales en la enseñanza de la Química, favorece un mejor desempeño del estudiante durante el desarrollo del curso, por tratarse de una herramienta didáctica, grafica, organizada, en donde se puede resumir la información más relevante sobre un tema en particular.